Ganztag gemeinsam gestalten
19.08.2026 — Durch das Ganztagsfördergesetz (GaFöG) hat bundesweit jedes Grundschulkind ein Recht darauf, einen Platz in einer qualifizierten Ganztagsbetreuung zu erhalten. Dieses Recht wird ab dem Schuljahr 2026/2027 stufenweise, beginnend mit der ersten Klassenstufe, eingeführt.
Der Rechtsanspruch erfordert Handeln – der DLR Projektträger schafft dafür Gestaltungsräume
Bund, Länder und Kommunen arbeiten gemeinsam daran, Ganztagsangebote flächendeckend auszubauen. Dabei kommt es nicht nur auf das Vorhandensein von Plätzen, sondern auch auf ihre Qualität an: eine große Herausforderung für alle Beteiligten.
Der DLR Projektträger arbeitet daran mit, diese Herausforderungen zu meistern, indem er interdisziplinäres Wissen und fundierte Umsetzungsstrategien verbindet. Er vernetzt Akteurinnen und Akteure und stärkt die gemeinsame Verantwortung für einen erfolgreichen Ganztagsausbau. Von Digitalisierung über Fachkräftemangel bis hin zum Kinderschutz – das Team des DLR Projektträgers bringt vielfältige Expertise mit und entwickelt innovative Lösungen für einen qualitativ hochwertigen Ganztag.
Kommunen als zentrale Akteure
Dreh- und Angelpunkt für die Umsetzung des Rechtsanspruchs sind Kommunen. Sie tragen die Verantwortung, eine ausreichende Anzahl Ganztagsplätze zu schaffen, die in ihrer Qualität Bildungschancen und -teilhabe erhöhen. Dafür müssen viele Stellen eng und ressortübergreifend zusammenarbeiten: Kämmereien sowie Schul-, Personal-, Bau-, Planungs- und Jugendämter sind genauso gefragt wie etwa Schulen, Kindertageseinrichtungen, Horte und Träger der freien Kinder- und Jugendhilfe sowie Elternvertretungen.
Ein großes Plus: Der DLR Projektträger kennt die Organisationsstrukturen, Aufgaben und Herausforderungen von Kommunen. Seit über zehn Jahren unterstützt er mit der Transferinitiative „Kommunales Bildungsmanagement“ das Engagement des Bundes zur Stärkung von Bildungslandschaften vor Ort. Im Rahmen der Förderprogramme „Bildungskommunen“ und „Ganztag in Bildungskommunen“ schaffen Kommunen nachhaltige Strukturen der Zusammenarbeit und entwickeln Bildungsstrategien. Ihre konkreten Aufgaben bestehen darin, Maßnahmenpakete zu koordinieren und ein Bildungsmonitoring aufzubauen, das eine zielgerichtete Steuerung von Ressourcen ermöglicht. Diese langjährigen und bewährten Handlungsansätze bilden eine verlässliche Grundlage für den Ausbau und die Weiterentwicklung qualitativ hochwertiger Ganztagsangebote.
Der DLR Projektträger sorgt dafür, dass konkrete Beratung und Gestaltungsoptionen direkt bei den geförderten und interessierten Kommunen ankommen. Die Expertise reichert das Fachnetzwerk für kommunales Bildungsmanagement an, das der DLR Projektträger im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) koordiniert.
„Das kommunale Bildungsmanagement hat sich bewährt, um den bildungspolitischen Herausforderungen vor Ort zu begegnen. Mit unserer Expertise in der Transferinitiative eröffnen wir Kommunen Handlungsoptionen, auch die Umsetzung des Ganztagsanspruchs erfolgreich zu meistern.“
Schulträger als Schnittstellenakteure
Durch Entwicklungen im Bildungswesen wie Digitalisierung oder das Inkrafttreten des Ganztagsförderungsgesetzes (GaFöG) übernehmen Schulträger zunehmend eine zentrale Schnittstellenfunktion für die Bildungsthemen ihrer Kommune. Für die Gestaltung von Veränderungsprozessen im Bildungswesen wurden Schulträger aber bisher wenig berücksichtigt. Auch hier bringt der DLR Projektträger Erfahrungen mit. Durch das Programm „DigitalPakt Schule“ hat er Expertise in der Zusammenarbeit mit Schulträgern gewonnen. Diese Expertise fließt in die Gestaltung von weiteren Fördermaßnahmen, Projekten und in den Praxistransfer von Ergebnissen ein.
„Der DLR Projektträger steht im regelmäßigen Austausch mit Schulträgern, kennt ihre Bedarfe und reagiert darauf. In der von uns betreuten Richtlinie ‚Förderung der Begleitung von Schulträgern bei Organisationsentwicklungsprozessen zum digitalen Wandel in der Bildung‘ des BMBFSFJ unterstützen wir das Changemanagement von Schulträgern.“
Kooperationen gestalten – Kompetenz entwickeln
Ein qualitativ hochwertiges Ganztagsangebot verbindet schulische und außerschulische Lernräume einer Kommune und eröffnet neue Erfahrungsräume. Dadurch treffen Personen aus verschiedenen Bereichen wie beispielsweise Schule, Kita und freie Jugendhilfe aufeinander. Die Kooperation gestaltet sich jedoch aufgrund der unterschiedlichen Systeme und Arbeitskulturen oftmals als herausfordernd. Durch Management weiterer Programme wie dem „Startchancenprogramm“ und „Kultur macht stark“ ist der DLR Projektträger mit der Zusammenarbeit zwischen Schulen, außerschulischen Bildungseinrichtungen, freien Trägern und Kommunen eng vertraut.
Bei der Umsetzung der „OER-Strategie“ des Bundes setzt er sich unter anderem dafür ein, Bildungsräume zu schaffen, in denen Lernende und Lehrende ihre digital geprägte Lebenswelt selbstsicher, kompetent und aktiv gestalten können. Offene Bildungspraktiken (OEP) und offene Bildungsmaterialien (OER) fördern kollaboratives und partizipatives Lernen und Arbeiten sowie die Kompetenzentwicklung von Bildungsakteuren.
„Mit Blick auf Fachkräfte und Ressourcen ist uns klar, dass die Umsetzung des Rechtsanspruchs nur mit dem Einsatz von Laienpersonal realisierbar ist. Offene Bildungsmaterialien können die Kompetenzentwicklung dieser Personengruppe unterstützen.“
